Durant cette quatrième période, nous avons continué de privilégier par des exercices, le contrôle visuel de la forme-mouvement. D’entraîner les enfants à reproduire des tracés en utilisant soit des éléments inducteurs de geste, soit des modèles.
Après les traits, nous avons découvert « le rond ».
Représentations mentales de la forme puis différents entraînements ont abouti à diverses réalisations:
- Tableau après une chasse aux objets ronds dans la classe.
- Découpage- collage de ronds avec un enrichissement de graphismes et de traces.
- Proposer une consigne, une contrainte, un cadre, des mots… « 3 ronds et des traits ».